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深思鉆研 求索不止 | 喻朝陽:關于自分教學思考與嘗試

日期:2019-03-18  作者:辦公室  瀏覽次數:464

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深思鉆研 求索不止

       ——關于自分教學思考與嘗試

歷史的車輪從未像今天這樣風馳電掣,學習和生活的快節奏不容你稍有懈怠。近年來,學校順應潮流,緊跟時代,一直在教改的路上積極探索“適合”的課堂教學模式。多媒體教學、EEPO有效教育、MIFE高效課堂、自分教學等教學模式正在現代教學中發揮著舉足輕重的作用。

初次接觸到自分教學是三年前,那時我在上高二。學校初一、高一年級如火如荼地開展自分教學。學校為了大力推進自分教學,開展了教學開放日活動,邀請了外校的老師和我校老師一起進行自分教學的同課異構。這次活動讓我對自分教學有了最直觀的認識,并促使我反思一貫的傳統教學理念與教學方式,自分教學如一塊石子投進了我二十年傳統教學方式的深潭中。

印象深刻的有三堂課,有兩堂都是上《我有一個夢想》,不同的側重點,不同的教學設計,相同的內容,相同的自然分層,給我一種醍醐灌頂之感。還有一堂是初一的作文指導課《人物的描寫》,課堂呈現出來的學生的熱情參與度,讓我心潮澎湃。這就是我想要的課堂。我一定要試一試這種教學理念,這種教學方式。我不能再局限在自己的教學模式中,學生無趣,我也難過。

想法歸想法,還需要付諸行動。到底如何自分?我的確有很多困惑,但是,我還是努力嘗試,先學習《自分教學教師策略》了解自分的核心是“問題導向”和“自然分層”;然后研讀自分教學的各個環節;最后,明確學科特色。同時,我還參考《高二語文指導教學書》精心設計自分教學課堂的各個環節。按照自分教學,學生反應不錯,課堂氣氛很好,走神瞌睡的學生減少了,這讓我嘗到了甜頭。再加上部分老師聽了我的《琵琶行》后評價不錯,也給了我極大的鼓勵。

這次,我上了一堂教研組內的公開課《馬嵬》。

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